Erfolgreich lernen. Sicher werden.

Das ist unser Motto für die Lerntherapie. Wir helfen Kindern und Jugendlichen mit einer Rechenschwäche (Dyskalkulie), Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS, Legasthenie) oder LRS in Englisch.

Wenn Lernprobleme so massiv werden, dass die Schüler frustriert, die Eltern verzweifelt und die Lehrer ratlos sind, dann hilft meist keine Nachhilfe mehr.

Lernschwächen sind keine Frage des Lerneifers.

Auf der Grundlage eines gründlichen Beratungsgesprächs und einer umfangreichen Diagnose wird für jedes Kind ein Therapieplan aufgestellt. Darauf basierend findet dann die individuelle Einzel- oder Kleinstgruppentherapie statt. Die Eltern werden regelmäßig über die Lerninhalte und die Lernfortschritte ihres Kindes informiert. Sie erhalten Rat und Unterstützung bei der Förderung ihrer Kinder.

Effizientes Lernen muss man lernen! Im Duden Institut für Lerntherapie kann man das. Und dann macht auch Schule wieder Spaß.

Gute Förderung ist die bessere Nachhilfe

Im PFI Pädagogisches Förderinstitut werden Schüler der Klassenstufen 2 bis 13 gezielt in der Regel in kleinen, homogenen Fördergruppen unterrichtet. Auch bieten wir individuell angepasste Förderung zu Hause und Einzelunterricht an. Wir betreuen Kinder mit leichten Schwächen bis hin zu ausgeprägten Lese- und Schreibstörungen in Deutsch und Englisch.

Jedes Kind kann lesen und schreiben lernen...

…wenn es die richtige und angemessene Förderung erhält, die es benötigt.

Diagnostik und Beratung

Zunächst ermitteln wir anhand eines ausführlichen Beratungsgesprächs mit Eltern und Schüler den Förderbedarf des Schülers. Dabei wird u.a. die Hamburger Schreibprobe (HSP) – ein standardisierter Rechtschreibtest – durchgeführt und ausgewertet. Anschließend legen wir gemeinsam im Rahmen der individuellen pädagogischen und organisatorischen Bedingungen einen Förderplan fest. Es gibt über das Jahr verteilt 3-4 Testtage, ausführliche Beratungsgespräche finden aber zu jedem Zeitpunkt im Jahr statt – vereinbaren Sie einen Termin!

Nachhaltiger Erfolg?

Bei einer gezielten Förderung wie sie im PFI Pädagogisches Förderinstitut stattfindet stellen sich häufig auch bei Schülern mit einer ausgeprägten Lese-/Rechtschreibschwäche (LRS) schon sehr schnell Erfolge ein. Eine nachhaltige, stabile und automatisierte Rechtschreibkompetenz wird in der Regel nicht in wenigen Monaten erreicht.

Ein wesentliches Grundprinzip in unserer Förderung ist die Orientierung am Schüler. Egal ob nur leichte Schwächen oder eine ausgeprägte LRS vorliegen, sein Fortschritt ist der Maßstab. Erst wenn der Schüler das Geübte auch wirklich besser kann, gehen wir mit ihm gemeinsam den nächsten Schritt. Gute Schreibkompetenz ist die Fähigkeit, Gedanken möglichst gut und genau formulieren zu können. Unser Ziel ist es, dass die Teilnehmer unserer Kurse beim freien Schreiben von Texten dies mit möglichst wenig Rechtschreibfehlern erreichen.

Unsere Leistungen bei LRS und Rechenschwäche

• kostenlose Beratung und Test auf LRS oder Rechenschwäche
• Hilfe beim Lernen und Lerncoaching
• Trainings bei Konzentrationsschwierigkeiten (ADHS)
• individuelle Lernmethoden
• Leistungsberichte
• bessere Noten
• größeres Selbstvertrauen

Weitere ausführliche Informationen erhalten Sie auf unseren Internetseiten.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Die integrative Lerntherapie ist die adäquate Hilfeform bei Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie bzw. AD(H)S.

Durch die integrative Lerntherapie erhalten die betroffenen Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen einen neuen Zugang zur Schriftsprache und/oder Mathematik. Therapeutisch begleitet überwinden sie ihre Schwierigkeiten, stärken ihr Selbstvertrauen, entdecken und entfalten ihre Kompetenzen.
Die Eltern und Lehrkräfte werden in die Entwicklung positiver Lernerfahrungen der Kinder eingebunden.

Die integrative Lerntherapie setzt sich zusammen aus:

• Anamnese und Diagnostik
• Therapieplanung und Zielvereinbarungen
• Individueller Therapieprozess mit begleitender Förderdiagnostik
• Beratung aller am Prozess Beteiligter
• Therapeutisches Abschlussverfahren

Lerntherapeut/-innen im FiL verfügen über ein Hochschulstudium mit pädagogisch-psychologischer Ausrichtung oder über eine therapeutische Berufsausbildung. In der Weiterbildung "Integrative Lerntherapie" fließen wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik zusammen.
Diese Zusatzqualifikation kann durch den Titel "Integrative Lerntherapeutin FiL" bzw. "Integrativer Lerntherapeut FiL" nachgewiesen werden.

Gute Förderung ist die bessere Nachhilfe

Im PFI Pädagogisches Förderinstitut werden Schüler der Klassenstufen 2 bis 13 gezielt in der Regel in kleinen, homogenen Fördergruppen unterrichtet. Auch bieten wir individuell angepasste Förderung zu Hause und Einzelunterricht an. Wir betreuen Kinder mit leichten Schwächen bis hin zu ausgeprägten Lese- und Schreibstörungen in Deutsch und Englisch.

Jedes Kind kann lesen und schreiben lernen...

…wenn es die richtige und angemessene Förderung erhält, die es benötigt.

Diagnostik und Beratung

Zunächst ermitteln wir anhand eines ausführlichen Beratungsgesprächs mit Eltern und Schüler den Förderbedarf des Schülers. Dabei wird u.a. die Hamburger Schreibprobe (HSP) – ein standardisierter Rechtschreibtest – durchgeführt und ausgewertet. Anschließend legen wir gemeinsam im Rahmen der individuellen pädagogischen und organisatorischen Bedingungen einen Förderplan fest. Es gibt über das Jahr verteilt 3-4 Testtage, ausführliche Beratungsgespräche finden aber zu jedem Zeitpunkt im Jahr statt – vereinbaren Sie einen Termin!

Nachhaltiger Erfolg?

Bei einer gezielten Förderung wie sie im PFI Pädagogisches Förderinstitut stattfindet stellen sich häufig auch bei Schülern mit einer ausgeprägten Lese-/Rechtschreibschwäche (LRS) schon sehr schnell Erfolge ein. Eine nachhaltige, stabile und automatisierte Rechtschreibkompetenz wird in der Regel nicht in wenigen Monaten erreicht.

Ein wesentliches Grundprinzip in unserer Förderung ist die Orientierung am Schüler. Egal ob nur leichte Schwächen oder eine ausgeprägte LRS vorliegen, sein Fortschritt ist der Maßstab. Erst wenn der Schüler das Geübte auch wirklich besser kann, gehen wir mit ihm gemeinsam den nächsten Schritt. Gute Schreibkompetenz ist die Fähigkeit, Gedanken möglichst gut und genau formulieren zu können. Unser Ziel ist es, dass die Teilnehmer unserer Kurse beim freien Schreiben von Texten dies mit möglichst wenig Rechtschreibfehlern erreichen.

Unsere Leistungen bei LRS und Rechenschwäche

• kostenlose Beratung und Test auf LRS oder Rechenschwäche
• Hilfe beim Lernen und Lerncoaching
• Trainings bei Konzentrationsschwierigkeiten (ADHS)
• individuelle Lernmethoden
• Leistungsberichte
• bessere Noten
• größeres Selbstvertrauen

Weitere ausführliche Informationen erhalten Sie auf unseren Internetseiten.

Die integrative Lerntherapie ist die adäquate Hilfeform bei Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie bzw. AD(H)S.

Durch die integrative Lerntherapie erhalten die betroffenen Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen einen neuen Zugang zur Schriftsprache und/oder Mathematik. Therapeutisch begleitet überwinden sie ihre Schwierigkeiten, stärken ihr Selbstvertrauen, entdecken und entfalten ihre Kompetenzen.
Die Eltern und Lehrkräfte werden in die Entwicklung positiver Lernerfahrungen der Kinder eingebunden.

Die integrative Lerntherapie setzt sich zusammen aus:

• Anamnese und Diagnostik
• Therapieplanung und Zielvereinbarungen
• Individueller Therapieprozess mit begleitender Förderdiagnostik
• Beratung aller am Prozess Beteiligter
• Therapeutisches Abschlussverfahren

Lerntherapeut/-innen im FiL verfügen über ein Hochschulstudium mit pädagogisch-psychologischer Ausrichtung oder über eine therapeutische Berufsausbildung. In der Weiterbildung "Integrative Lerntherapie" fließen wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik zusammen.
Diese Zusatzqualifikation kann durch den Titel "Integrative Lerntherapeutin FiL" bzw. "Integrativer Lerntherapeut FiL" nachgewiesen werden.

Die integrative Lerntherapie ist die adäquate Hilfeform bei Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie bzw. AD(H)S.

Durch die integrative Lerntherapie erhalten die betroffenen Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen einen neuen Zugang zur Schriftsprache und/oder Mathematik. Therapeutisch begleitet überwinden sie ihre Schwierigkeiten, stärken ihr Selbstvertrauen, entdecken und entfalten ihre Kompetenzen.
Die Eltern und Lehrkräfte werden in die Entwicklung positiver Lernerfahrungen der Kinder eingebunden.

Die integrative Lerntherapie setzt sich zusammen aus:

• Anamnese und Diagnostik
• Therapieplanung und Zielvereinbarungen
• Individueller Therapieprozess mit begleitender Förderdiagnostik
• Beratung aller am Prozess Beteiligter
• Therapeutisches Abschlussverfahren

Lerntherapeut/-innen im FiL verfügen über ein Hochschulstudium mit pädagogisch-psychologischer Ausrichtung oder über eine therapeutische Berufsausbildung. In der Weiterbildung "Integrative Lerntherapie" fließen wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik zusammen.
Diese Zusatzqualifikation kann durch den Titel "Integrative Lerntherapeutin FiL" bzw. "Integrativer Lerntherapeut FiL" nachgewiesen werden.

Gute Förderung ist die bessere Nachhilfe

Im PFI Pädagogisches Förderinstitut werden Schüler der Klassenstufen 2 bis 13 gezielt in der Regel in kleinen, homogenen Fördergruppen unterrichtet. Auch bieten wir individuell angepasste Förderung zu Hause und Einzelunterricht an. Wir betreuen Kinder mit leichten Schwächen bis hin zu ausgeprägten Lese- und Schreibstörungen in Deutsch und Englisch.

Jedes Kind kann lesen und schreiben lernen...

…wenn es die richtige und angemessene Förderung erhält, die es benötigt.

Diagnostik und Beratung

Zunächst ermitteln wir anhand eines ausführlichen Beratungsgesprächs mit Eltern und Schüler den Förderbedarf des Schülers. Dabei wird u.a. die Hamburger Schreibprobe (HSP) – ein standardisierter Rechtschreibtest – durchgeführt und ausgewertet. Anschließend legen wir gemeinsam im Rahmen der individuellen pädagogischen und organisatorischen Bedingungen einen Förderplan fest. Es gibt über das Jahr verteilt 3-4 Testtage, ausführliche Beratungsgespräche finden aber zu jedem Zeitpunkt im Jahr statt – vereinbaren Sie einen Termin!

Nachhaltiger Erfolg?

Bei einer gezielten Förderung wie sie im PFI Pädagogisches Förderinstitut stattfindet stellen sich häufig auch bei Schülern mit einer ausgeprägten Lese-/Rechtschreibschwäche (LRS) schon sehr schnell Erfolge ein. Eine nachhaltige, stabile und automatisierte Rechtschreibkompetenz wird in der Regel nicht in wenigen Monaten erreicht.

Ein wesentliches Grundprinzip in unserer Förderung ist die Orientierung am Schüler. Egal ob nur leichte Schwächen oder eine ausgeprägte LRS vorliegen, sein Fortschritt ist der Maßstab. Erst wenn der Schüler das Geübte auch wirklich besser kann, gehen wir mit ihm gemeinsam den nächsten Schritt. Gute Schreibkompetenz ist die Fähigkeit, Gedanken möglichst gut und genau formulieren zu können. Unser Ziel ist es, dass die Teilnehmer unserer Kurse beim freien Schreiben von Texten dies mit möglichst wenig Rechtschreibfehlern erreichen.

Unsere Leistungen bei LRS und Rechenschwäche

• kostenlose Beratung und Test auf LRS oder Rechenschwäche
• Hilfe beim Lernen und Lerncoaching
• Trainings bei Konzentrationsschwierigkeiten (ADHS)
• individuelle Lernmethoden
• Leistungsberichte
• bessere Noten
• größeres Selbstvertrauen

Weitere ausführliche Informationen erhalten Sie auf unseren Internetseiten.

Die integrative Lerntherapie ist die adäquate Hilfeform bei Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie bzw. AD(H)S.

Durch die integrative Lerntherapie erhalten die betroffenen Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen einen neuen Zugang zur Schriftsprache und/oder Mathematik. Therapeutisch begleitet überwinden sie ihre Schwierigkeiten, stärken ihr Selbstvertrauen, entdecken und entfalten ihre Kompetenzen.
Die Eltern und Lehrkräfte werden in die Entwicklung positiver Lernerfahrungen der Kinder eingebunden.

Die integrative Lerntherapie setzt sich zusammen aus:

• Anamnese und Diagnostik
• Therapieplanung und Zielvereinbarungen
• Individueller Therapieprozess mit begleitender Förderdiagnostik
• Beratung aller am Prozess Beteiligter
• Therapeutisches Abschlussverfahren

Lerntherapeut/-innen im FiL verfügen über ein Hochschulstudium mit pädagogisch-psychologischer Ausrichtung oder über eine therapeutische Berufsausbildung. In der Weiterbildung "Integrative Lerntherapie" fließen wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik zusammen.
Diese Zusatzqualifikation kann durch den Titel "Integrative Lerntherapeutin FiL" bzw. "Integrativer Lerntherapeut FiL" nachgewiesen werden.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

In einer ausführlichen Diagnostikphase anhand wissenschaftlich normierter und bewährter Testverfahren werden die individuellen Stärken und Schwächen eines Kindes ermittelt. Durch die Erfassung der Stärken kann eine Ressourcenorientierung erfolgen, wodurch eine positive Lernumgebung geschaffen wird.

Neben der symptomspezifischen Förderung werden begleitende Schwierigkeiten, wie Konzentrationsprobleme oder Unsicherheit bei Klassenarbeiten, berücksichtigt. Durch die Zusammenarbeit mit Elternhaus und Schule kann eine Entlastung des familiären Systems erreicht werden. Die lerntherapeutische Förderung wird durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen evaluiert.

Für die wöchentliche Einzelförderung ist eine Kostenübernahme aufgrund der Anerkennung nach § 35a SGB VIII unter bestimmten Voraussetzungen möglich. Diese Unterstützung steht allen Familien offen, unabhängig vom Einkommen der Eltern. In einem kostenlosen Beratungsgespräch erhalten Eltern ausführliche Informationen dazu.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Ich bin für Sie und Ihr Kind da, wenn …

• das Lernen zum Problem wird
• es mit dem Lesen, Schreiben oder Rechnen nicht klappt
• Sie den Verdacht auch eine Rechenschwäche/Dyskalkulie oder Lese-Rechtschreibschwäche / Dyslexie haben
• Hausaufgaben zum Familienstreit führen
• Aufmerksamkeits- und Konzentrationsprobleme vorliegen
• Verhaltensauffälligkeiten auftreten
• Sie sich Sorgen um die Entwicklung Ihres Kindes machen
• Sie am Ende Ihrer Kräfte sind und einfach nicht mehr weiter wissen

Durch Gespräche und eine ausführliche Diagnostik zur Förderung lerne ich Sie und Ihr Kind gut kennen.
Wir entwickeln daraus ein individuelles Förderkonzept.

Dies orientiert sich an den Stärken des Kindes und bezieht Familie und Schule mit ein. In begleitenden Gesprächen bekommen Sie Einblick in den Therapieverlauf. Darüber hinaus begleite ich Sie dabei, neue Lösungswege für schwierig gewordene Situationen zu finden.

Integrative Lerntherapie stärkt:

• Rechnen und Rechenstrategien
• Sprache und Sprachsinn
• Lesen, Schreiben, Rechtschreibregeln
• Lernmethodik und Lernorganisation
• Wahrnehmung – Hören, Sehen, Körpergefühl
• Bewegung – Geschicklichkeit, Feinmotorik, Koordination
• Selbstbewusstsein, Motivation, Konzentration und Aufmerksamkeit

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Wenn das Lernen zum Problem wird

Welche Anzeichen können auf ernste Lernprobleme hinweisen?

• Hausaufgaben führen zum Familienstreit
• Ihr Kind verschweigt Klassenarbeiten und/oder schlechteNoten
• Ihr Kind klagt über Kopf- und Bauchschmerzen
• Ihr Kind hat Angst in die Schule zu gehen

Analyse der Stärken und Schwächen

Um Ihrem Kind gezielt helfen zu können ist eine gute Diagnostik und ein Austausch zwischen allen Personen wichtig, die mit Ihrem Kind arbeiten.

• Mehrere Einzeltermine zur Diagnostik mit dem Kind /Jugendlichen
• Beratung der Eltern
• Zusammenarbeit mit Lehrkräften
• Interdisziplinärer Austausch mit anderen Professionen

Lerntherapie

Durch Gespräche und eine ausführliche Diagnostik lerne ich Sie und Ihr Kind kennen.

Daraus entwickle ich ein individuelles Förderkonzept. Dieses orientiert sich an den Stärken des Kindes und bezieht Familie und Schule mit ein.

Meine Ziele sind:

• alle Kräfte und Fähigkeiten Ihres Kindes unterstützen
• Selbstwert und Selbstvertrauen stärken
• Dadurch wird der Alltag in der Familie wieder leichter
• Ihr Kind findet wieder Lust am Lernen
• Ihr Kind erzielt Fortschritte beim Lernen

"Je stärker wir unsere Eigenarten pflegen, desto gemeinschaftlicher sind wir"

Ressourcenorientierte Methoden zur Bewältigung schwieriger und belastender Lernsituationen

Bei Lese-Rechtschreibschwäche, Rechenschwäche, Blockaden, Unsicherheiten, Konzentrationsproblemen, ungünstigem Lernverhalten sowie Lern- und Prüfungsängsten

Für Kinder, Jugendliche und Erwachsene in Lernsituationen

Ich bin Mitglied im "Fachverband integrative Lerntherapie e.V."

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Das Institut für Legastheniker-Therapie sieht seit 1984 seine Aufgabe darin, Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, die Probleme im Umgang mit der Schrift haben, zu helfen. Sechs Lerntherapeutinnen und zwei Lerntherapeuten bilden das interdisziplinäre Team, das ständig an der Verbesserung der diagnostischen und therapeutischen Instrumente und Methoden arbeitet.

Grundlage der lerntherapeutischen Arbeit ist zunächst die umfangreiche Ausgangsdiagnostik, in der nur Instrumente eingesetzt werden, die dem modernsten Stand der Forschung entsprechen. Dazu gehören die präliterale Diagnostik (Vorläuferfertigkeiten), die schreiberische und leserische Leistungsdiagnostik, die Fehleranalyse der Verschriftung und des Leseprozesses und die Diagnostik der Lern- und Arbeitsprozesse des betroffenene Kindes oder Jugendlichen.
In den Therapien, die grundsätzlich nur als Einzeltherapien durchgeführt werden, kommen nur wissenschaftlich abgesicherte Methoden zum Einsatz, sie werden fortlaufend durch die Verlaufsdiagnostik begleitet. Zu den im Institut durchgeführten Therapien gehören immer auch die regelmäßige Beratung mit den Eltern und nach Zustimmung der Eltern auch die regelmäßige Beratung der zuständigen Lehrer (Deutsch-/Fremdsprachen-/Klassenlehrer). Bei Bedarf werden für die Schule die entsprechenden Gutachten und Empfehlungen erstellt.

Es werden auch spezifische Hilfen bei isolierten Leseproblemen, die oft nicht sicher oder sehr spät erkannt werden, angeboten und Therapien für Legastheniker im Bereich der Fremdsprache Englisch durchgeführt. Außerdem werden für Schulen schriftsprachliche Lernstandsanalysen nach der Internationalen-Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) mit der Dortmunder-Schriftkompetenz-Ermittlung (DoSE) durchgeführt.

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Pädagogische Praxis für Lerntraining, Legasthenie, LRS, Dyskalkulie

Gisela Hack
Lehrerin Grund- und Hauptschulen, Legasthenietrainerin (EÖDL)

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Die integrative Lerntherapie ist die adäquate Hilfeform bei Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie bzw. AD(H)S.

Durch die integrative Lerntherapie erhalten die betroffenen Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen einen neuen Zugang zur Schriftsprache und/oder Mathematik. Therapeutisch begleitet überwinden sie ihre Schwierigkeiten, stärken ihr Selbstvertrauen, entdecken und entfalten ihre Kompetenzen.
Die Eltern und Lehrkräfte werden in die Entwicklung positiver Lernerfahrungen der Kinder eingebunden.

Die integrative Lerntherapie setzt sich zusammen aus:

• Anamnese und Diagnostik
• Therapieplanung und Zielvereinbarungen
• Individueller Therapieprozess mit begleitender Förderdiagnostik
• Beratung aller am Prozess Beteiligter
• Therapeutisches Abschlussverfahren

Lerntherapeut/-innen im FiL verfügen über ein Hochschulstudium mit pädagogisch-psychologischer Ausrichtung oder über eine therapeutische Berufsausbildung. In der Weiterbildung "Integrative Lerntherapie" fließen wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik zusammen.
Diese Zusatzqualifikation kann durch den Titel "Integrative Lerntherapeutin FiL" bzw. "Integrativer Lerntherapeut FiL" nachgewiesen werden.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Die integrative Lerntherapie ist die adäquate Hilfeform bei Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie bzw. AD(H)S.

Durch die integrative Lerntherapie erhalten die betroffenen Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen einen neuen Zugang zur Schriftsprache und/oder Mathematik. Therapeutisch begleitet überwinden sie ihre Schwierigkeiten, stärken ihr Selbstvertrauen, entdecken und entfalten ihre Kompetenzen.
Die Eltern und Lehrkräfte werden in die Entwicklung positiver Lernerfahrungen der Kinder eingebunden.

Die integrative Lerntherapie setzt sich zusammen aus:

• Anamnese und Diagnostik
• Therapieplanung und Zielvereinbarungen
• Individueller Therapieprozess mit begleitender Förderdiagnostik
• Beratung aller am Prozess Beteiligter
• Therapeutisches Abschlussverfahren

Lerntherapeut/-innen im FiL verfügen über ein Hochschulstudium mit pädagogisch-psychologischer Ausrichtung oder über eine therapeutische Berufsausbildung. In der Weiterbildung "Integrative Lerntherapie" fließen wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik zusammen.
Diese Zusatzqualifikation kann durch den Titel "Integrative Lerntherapeutin FiL" bzw. "Integrativer Lerntherapeut FiL" nachgewiesen werden.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

Angebote

Beratung, Diagnostik, Lerntherapie bei AD(H)S, Lese-Rechtschreibschwäche, Rechenschwäche, Aufmerksamkeitsproblemen, Förderung des Lern- und Arbeitsverhalten, Lösungsorientierte Elternberatung

Ausbildung

Magisterstudium: Empirische Kulturwissenschaft und Allgemeine Rhetorik
KREISELzertifikat (dreijährige Ausbildung)

Mitgliedschaften

• KREISELnetzwerk
• FiL
• LegaKids

• Lesen
• Schreiben
• Rechnen

Mein Ansatz ist, das Kind in seiner Lebenssituation und in seiner Lernproblematik zu verstehen. Gemeinsam mit dem Kind und seinem erwachsenen Umfeld erarbeiten wir neue Lernstrategien, machen dem Kind seine Stärken bewusst und bauen auf seinen vorhandenen Fähigkeiten auf. Wir entwickeln einen individuellen Förderplan auf der Grundlage einer Förderdiagnostik unter Einbeziehung der Eltern.
In die Förderung eingebunden ist die Therapiebegleithündin Bekki, ein Labradoodle-Mini. Je nach Gefühlslage des Kindes

• beruhigt Bekkis Anwesenheit,
• spornt ihr Eingebundensein an,
• ermöglicht sie dem Kind durch unterschiedliche Interventionen individuelle Erfolgserlebnisse. Link zur Detailseite

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Unser Grundsatz ist:

Wir holen Ihr Kind ab, wo es steht. Wir arbeiten ganzheitlich und nutzen Erkenntnisse aus der Montessori-Pädagogik und Heilpädagogik, der Kinesiologie und der Sensorik. Die Kinder lernen mit allen Sinnen, Sie gewinnen so Einsicht in das eigene Tun und haben Freude daran.
In unserer Praxis werden Kinder mit Teilleistungsstörungen Legasthenie und/oder Dyskalkulie sowie Konzentrationsschwierigkeiten und Entwicklungsverzögerungen gefördert.
Wir bieten ein ganzheitliches Training bei Lernstörungen an.

Zunächst erstellen wir einen detaillierten und individuell auf die vorhandene Problematik des Kindes abgestimmten Förderplan. So können wir eine adäquate Hilfe und erfolgreiche Unterstützung gewährleisten. Die Förderung erfolgt in Einzeltherapie und es ist immer eine Eins-zu Eins-Zuordnung Kind/Therapeut sichergestellt.

Warum ist unsere Arbeit so wichtig?

In unserer Praxis setzen wir uns intensiv mit den Problemen von lern- und entwicklungsverzögerten Kindern auseinander. Aus der Arbeit mit den Kindern wissen wir um die schulischen und außerschulischen Probleme, denen sich die Kinder Tag für Tag gegenüber sehen. Frustration, Unlust am Lernen, Überforderung und alltägliche Missverständnisse in der Schule und dem häuslichen Umfeld sind dann an der Tagesordnung.
Trotz guten Willens und großer Anstrengungen der Kinder, die Probleme zu bewältigen, erreichen sie häufig nicht ihr Ziel. Vermehrtes Üben bringt nur mäßigen Erfolg und kann auch die Ursachen der Probleme nicht beseitigen.
Die Schwierigkeiten nehmen zu und erscheinen zunehmend unüberwindbar - der "Teufelskreis" schließt sich. Ein Heraustreten aus dem mühsamen und sorgenvollen Alltag ist nur mit qualifizierter Unterstützung möglich.

Das frühe Erkennen der Teilleistungsstörungen und das frühzeitige Fördern sind von großer Wichtigkeit, damit die wertvolle Zeit der frühen Entwicklung des betroffenen Kindes durch adäquate Förderung sinnvoll genutzt werden kann. Link zur Detailseite

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

Professionelle Unterstützung durch vielfältige Therapieangebote

Wenn ein Kind mit schulischen Herausforderungen zu kämpfen hat, sei es im Bereich des Lesens und Schreibens oder der Mathematik, ist es entscheidend, frühzeitig professionelle Unterstützung in Anspruch zu nehmen.

Eine effektive Therapie kann nicht nur die schulischen Leistungen verbessern, sondern auch das Selbstvertrauen des Kindes stärken. Mithilfe einer gründlichen Diagnose können gezielte Maßnahmen ergriffen werden, um den schulischen Erfolg des Kindes positiv zu beeinflussen.

Ich biete Hilfe bei:

• LRS / Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
• Rechenschwierigkeiten
• Konzentrations- und Aufmerksamkeitsstörungen

Coaching für Lehrkräfte

Als erfahrene Lehrkraft und Beratungslehrerin biete ich Lehrkräften individuelle Unterstützung an.

Tag für Tag müssen Lehrkräfte sich den Bedürfnissen und Anforderungen ihrer Schülerinnen und Schüler stellen, deren Ressourcen managen und gleichzeitig ihr eigenes Leben im Gleichgewicht halten. Zeitnot, Stress und Herausforderungen begegnen uns täglich als Lehrkräfte.
Der Fokus auf die eigene Gesundheit und das eigene Wohlbefinden ist entscheidend für unseren Erfolg als Pädagogen. Ich entwickle gemeinsam mit Lehrkräften Wege, wie diese wieder zu ihrer inneren Stärke zurück finden, damit ihre Freude am Beruf und an den Kindern und Jugendlichen erhalten bleibt.

Ich freue mich auf Sie!

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.